GIORNATA DI FORMAZIONE A NEW YORK

Il corso DIECI • Italian Course for English Speakers è il risultato di un lavoro di ricerca e sperimentazione pluriennale che si è avvalso delle più recenti e innovative scoperte in campo neurolinguistico e glottodidattico. I partecipanti avranno la possibilità di conoscere e sperimentare le proposte di questo nuovissimo progetto per l’apprendimento dell’italiano nella sua nuova versione per apprendenti anglofoni: scopriranno le caratteristiche della sua struttura, la filosofia didattica alla base dei percorsi di apprendimento, la logica “nascosta” dietro la creazione delle singole attività, oltre alla ricchezza e alla peculiarità dei materiali e delle risorse multimediali.

Il Design Thinking, con la sua ricchezza di strumenti creativi per la risoluzione di problemi, si rivela particolarmente efficace nelle classi di lingua italiana. Questo metodo non solo stimola la motivazione degli studenti ma favorisce anche il trasferimento di competenze trasversali, fondamentali nell’apprendimento della lingua. In questo incontro adotteremo un approccio pratico per identificare strumenti e modelli facilmente replicabili in classe. L’obiettivo è promuovere una collaborazione attiva ed empatica tra gli studenti nella risoluzione di problemi, arricchendo così la loro esperienza di apprendimento della lingua e cultura italiana.

In un momento segnato da profonde divisioni e rapide trasformazioni globali, il dialogo e la comprensione reciproca sono sempre più importanti. La classe di lingua è un laboratorio perfetto per praticare empatia e dialogo. In questo incontro esploreremo strategie e pratiche attraverso le quali rendere l’empatia un caposaldo del processo di apprendimento della lingua e della cultura. Esamineremo come tecniche di ascolto attivo, esercizi di role playing e attività di storytelling possano incoraggiare gli studenti a comprendere e rispettare prospettive diverse dalla propria. Attraverso una serie di esempi pratici, mostreremo come l’empatia possa essere integrata efficacemente nel curriculum di lingua, diventando così uno strumento per coltivare una maggiore consapevolezza culturale e sociale.

Le costanti scoperte delle neuroscienze rappresentano da anni uno dei principali fattori di novità e potenziale miglioramento nell’educazione linguistica. Partendo da tecniche già sperimentate nei materiali ALMA, l’intervento metterà in evidenza alcuni degli ambiti più fertili di ricerca, in particolare in riferimento alla memoria e all’attenzione, con consigli pratici adatti a diversi contesti di insegnamento e strategie finalizzate a sviluppare maggiore coinvolgimento e autonomia negli studenti.